心理危机
这项研究的对象是8243名英国同龄男女，他们在1958年3月的同一周内出生，并拥有较完整的心理健康记录。
资料显示，这些研究对象曾在7岁、11岁、16岁、23岁和33岁时接受相关机构的心理健康调查。这些研究对象23岁前的心理状况信息由他们的老师或父母提供，23岁以后的调查由本人填写。45岁时，他们应邀谈论自己的工作情况和心理健康状况。
研究人员发现，年幼时表现出过度悲伤、焦虑和畏惧情绪的儿童日后更有可能在工作中“不堪重负”。当研究对象步入不惑之年，巨大工作压力可使他们比其他人更加沮丧和焦虑。
巴兹与伦敦医学与牙科学院首席研究员斯蒂芬・斯坦斯费尔博解释说，抑郁、焦虑的儿童成年后更有可能从事低层次工作，而恶劣的工作环境容易引发中年心理危机。例如，从事强度大、自主性低的工作可将发生抑郁、焦虑等心理问题的几率提高2－4倍，与同事和上司关系紧张的人也面临这种风险。
隐匿性高
心理学家指出，儿童心理问题大致可分为“内向性行为”和“外向性行为”两种问题。前者除抑郁与焦虑外，还包含自卑、害羞、冷漠、过度敏感和注意力难以集中，后者则常常表现为暴躁和破坏等暴力倾向。
有“内向性行为”问题的儿童在学校里常常被忽视，因为他们对他人和集体的影响微乎其微，不像有“外向性行为”问题的学生一样爱惹麻烦。然而，沉默寡言、孤僻离群、逆来顺受的性格严重影响这类儿童心理和智力的正常发展。
研究表明，有“内向性行为”问题的儿童经常遭受挫折，认为自己很失败，因此很少表达意见，尽管他们的想法可能很有见地。然而，这种“防御性”姿态导致他们面对挫折更加不堪一击。
及早解决
斯坦斯费尔博说，学校应当意识到心理问题为学生一生带来的困扰，并及早解决学生的心理问题，因为心理问题会影响学生通过考试、获得学历证明，使他们无缘薪水高、福利好的工作。
“焦虑和抑郁会使学生缺乏自信，丧失进取心。成年后他们往往选择自以为更能胜任的低层次工作，同时却要忍受巨大工作压力和少得可怜的薪水，”他说，“学校应当付出更多精力和财力教育和培训这些学生，以及向他们提供有益的从业建议。”
这项研究还显示，幼年时心理不健康的研究对象不仅事业不如意，而且在日常生活中也面临重重困境。长期居住在廉租房、病痛缠身、没有伴侣等因素大大激化他们的中年心理危机。
（责任编辑：谭静宇）
